PLANIFICACION AULICA DE BIOLOGIA PARA SEGUNDO AÑO

 Programa de Biología para segundo Año 

Curso: 2º año del Ciclo Básico - Nivel  Secundario Profesor: Moyana Hector Año: 2020

PROGRAMA

Unidad Didáctica N° 1: “Los organismos vivos, origen, diversidad y unidad”

Origen de la vida. Principales teorías: Creacionistas, Generación Espontánea: Su enunciado y refutación: Experimento de Redi, Panspermia, Quimiosíntesis: Oparin. Los Coacervados. El experimento de  de Miller y Urey: Importancia del mismo.  Aporte de Luis Pasteur.

Los Seres de la Naturaleza: Vivos y no vivos. Ciclo de Vida: Etapas. Características que definen un ser vivo.

CLASIFICACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

CLASIFICACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

 

CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Personales -------------------- profesores
                       -------------------- alumnos 

                       -------------------- padres
                       -------------------- otros.


2. Materiales ------------ objetos -------------- elementos de la realidad estudiada.



------------ representaciones : visuales, sonoros, audiovisual, verbales, de la

realidad estudiada.


2.1 Materiales convencionales :


- Materiales impresos y fotocopiados.

- Materiales de imagen fija no proyectados.

- Tableros didácticos.

- Otros : juegos, materiales de laboratorio.

ECOLOGIA CONCEPTOS BASICOS.

ECOLOGIA CONCEPTOS BASICOS.

INTRODUCCION A LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

1. Observa con atención el siguiente video y Responde

2. ¿Cuáles son los Rasgos fundamentales de los seres vivos?

3. ¿Cómo se puede presentar la energía?

4. Averigua que es la Homeostasis

5. ¿Cuáles son las tres principales características de los seres vivos?

EFEMERIDES CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS

Efemérides científicas y tecnológicas 

Enero 

10: Día del Pizzero y el Pastelero. 

19: Día del Cervecero. 

26: Día del Pescador. 

Febrero 

1: Día de la Vinicultura. 

2: Día Mundial de los Humedales. En conmemoración de la firma del Convenio sobre los Humedales en Ramsar, Irán, el 2 de febrero de 1971. 

6: Día del Guardabosque. 

14: Día del Técnico Nacional. 

15: Día del Redactor Publicitario. 

24: Día del Mecánico Automotor. 

QUE ES UN VIRUS

LOS VIRUS

Un virus es una partícula infecciosa que se reproduce al "apoderarse" de una célula hospedera y utiliza su maquinaria para crear más virus. 
Un virus se compone de un ADN o ARN. Algunos virus tienen una envoltura de membrana externa. Los virus son muy diversos. Vienen en diferentes formas y estructuras. 
Los virus se reproducen al infectar las células del cuerpo, y las convierten en fábricas, productoras de virus. Debido a que no pueden reproducirse por sí mismos (sin un hospedero), los virus no se consideran vivos

Qué es el coronavirus y cómo prevenir su propagación 

Los coronavirus son una gran familia de virus y algunos de ellos causan infecciones respiratorias en humanos que pueden ir desde un resfriado común hasta enfermedades más graves. 

El coronavirus que se ha descubierto más recientemente causa la enfermedad por coronavirus COVID-19. 

Los síntomas más comunes de la COVID-19 son fiebre, cansancio y tos seca. Algunos pacientes pueden presentar dolores, congestión nasal, dolor de garganta o diarrea. 

Estos síntomas suelen ser leves y aparecen de forma gradual. 

Este virus está considerado una pandemia Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos del mundo.

ESTRUCTURAS CELULARES: EUCARIOTAS Y PROCARIOTAS

          Eucariotas y Procariotas

La célula es la unidad morfológica y funcional que compone a todo ser vivo. Estas unidades morfológicas se dividen en dos grandes grupos según su estructura: las células procariotas y las células eucariotas o también llamadas ‘procariontes’ o ‘eucariontes’.

Ambos términos, procariota y eucariota se deben a E. Chatton y se empezaron a usar a principios de 1950. Pero para poder comprender los diferentes tipos de células y sus divisiones es esencial conocer la definición de las mismas.
Definición de célula procariota y eucariota
Procariota es una palabra con raíces griegas que significa “antes de la nuez” refiriéndose al núcleo celular. Como lo indica el nombre, células procariotas son organismos sin núcleo o estructuras definidas por membranas.

La mayoría de las procariotas son unicelulares pero algunos son multicelulares.
Diferencia entre células eucariotas y procariotas
La palabra eucariota también proviene del griego, y significa “verdadera nuez”, indicando la presencia del núcleo en la célula, definida por una membrana. Las células de animales, plantas, y hongos son de este tipo.

El Tucumano Raúl Mostoslavsky

 

Premian a un argentino por una investigación científica

El tucumano Raúl Mostoslavsky, que vive en Boston, descubrió un mecanismo molecular por el cual algunas células expresan genes.

Al tucumano Raúl Mostoslavsky siempre le preocupó cómo hacía el sistema inmune para defenderse cuando algo extraño se metía sin permiso en el cuerpo humano. La pregunta perduró en su interior y, después de recibirse de médico a los 23 años y de seguir investigando en el exterior, encontró una respuesta tan valiosa que lo llevó a ser uno de los ganadores de un prestigioso premio para científicos jóvenes.Mostoslavsky recibió a fines de noviembre el premio anual que otorga la revista Science junto con la empresa Amersham Biosciences. Este galardón se entrega desde 1995 para "reconocer a estudiantes de doctorados sobresalientes y recompensar su investigación en el campo de la biología molecular". 

otros articulos   https://www.clarin.com/sociedad/premian-argentino-investigacion-cientifica_0_B19z2-XxCFg.html

El antepasado que originó la vida

Quien dio origen a toda la vida en el planeta fue un organismo de 

miles de millones de años, dicen científicos.

Es un argumento que sin duda rechazarán los creacionistas, pero un equipo de científicos afirma que el antepasado que dio origen a toda la vida en la Tierra fue un organismo de 3.800 millones de años de antigüedad.

Según la investigación, publicada en la revista Nature, el organismo -que han bautizado LUCA (siglas en inglés de Último Ancestro Común Universal)- no es la criatura que muchos nos imaginamos.

"Era algo parecido a esos microbios raros que viven en los respiraderos hidrotermales de las crestas continentales en la profundidad de los océanos" explica el profesor Nicolas Lartillot, de la Universidad de Montreal, Canadá, y uno de los autores del estudio.

 

ADN, genes y código genético

Del ADN a la biotecnología moderna
El conocimiento del ADN (ácido desoxirribonucleico), su estructura y función, fue determinante para el desarrollo de la biotecnología moderna.
La estructura de doble hélice del ADN, que los investigadores James Watson y Francis Crick propusieran en 1953 proporcionó respuestas a muchas preguntas que se tenían sobre la herencia. Predijo la autorreplicación del material

PRACTICO LA ENERGIA

   LA ENERGIA

     Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas estas actividades tienen en común que precisan del concurso de la energía.
La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza.
La energía se manifiesta en los cambios físicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo.
La energía está presente también en los cambios químicos, como al quemar un trozo de madera o en la descomposición de agua mediante la corriente eléctrica.

FORMAS DE ENERGÍA
La Energía puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento (cinética), de posición (potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones electromagnéticas, etc. Según sea el proceso, la energía se denomina:

· Energía térmica
· Energía eléctrica
· Energía radiante
· Energía química
· Energía nuclear

Proyecto Educación Sexual ESI

 

                Proyecto Educación Sexual ESI

                                                         

           

La elaboración de este proyecto trata la problemática de la Educación Sexual, ya que es un hecho que la ignorancia y la enfermedad están estrechamente relacionadas entre sí, de ahí que la educación constituye un arma eficaz contra la problemática social.

Desde el momento de su concepción y hasta su muerte el ser humano atraviesa una sucesión de etapas diferenciadas. Conocer y analizar los rasgos anatómicos, fisiológicos y psicológicos que cada una de ellas involucra es importante para poder aceptarlos como cambios naturales y propios del transcurso de la vida.

La realidad social que vivimos nos muestra niños y adolescentes que reciben información distorsionada y/o incompleta apuntada a la genitalización, a través de los medios de comunicación y de sus pares, o directamente no la reciben.

Por lo tanto proponemos un proyecto que le permitirá acceder a información sobre los factores que puedan alterar la salud en el ámbito sexual y los orientará a cerca de las medidas de promoción para la prevención apropiadas ante problemáticas particulares que se les presente, pero sobre todo apunta a la formación de valores, actitudes y comportamientos que favorezcan la comprensión de actuar de manera responsable.

Es importante llevar a cabo durante la elaboración del proyecto, actividades que incluyan a toda la comunidad educativa y que permitan alcanzar el propósito del mismo.

Destinatarios:

Alumnos de los cursos de 2º a 3r Año.

Objetivos Generales:

• Brindar a la población estudiantil y a los padres la información referente a salud sexual y procreación 
• Lograr un espacio de reflexión y debate.
• Lograr que valoren la educación como un arma eficaz para combatir las enfermedades de transmisión sexual.
• Promover acciones que permitan una mayor equidad en las relaciones entre padres e hijos y en general con la sociedad, propiciando el amor, el respeto, el crecimiento y la autodeterminación de los miembros de la familia.

Objetivos Específicos:

• Prevenir embarazos no deseados.
• Brindar información tendiente a la profilaxis de las ETS.
• Destacar el componente afectivo de la sexualidad.
• Propiciar cambios en los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la sexualidad y la afectividad.
• Reconocer el papel de la familia y sus vínculos como primer educador en lo sexual.

Contenidos Conceptuales y termas a abordar. (Especialista)

- Sexualidad (cuerpo, identidad, género, orientación sexual).

- Sexualidad y curso de vida.

- Situaciones de riesgo (violencia, aborto, enfermedades sexuales, prostitución).

- Biología de lo sexual.

Contenidos Procedimentales

- Lectura y análisis de textos.

- Intercambio y defensa de opiniones.

- Proyección de video.

- Trabajo en grupo.

Contenidos Actitudinales:

- Respeto por el cuerpo.

- Valoración de la vida.

- Adquisición de actitudes responsables en su sexualidad.

Metodología:

- Indagación de ideas previas.

- Talleres.

- Lectura y comprensión de textos.

- Observación de video.

- Exposición a cargo de especialistas.

- Puesta en común y debate.

Actividades:

1- Observación de un video.

2- Indagación de ideas previas.

3- Exposición de la información.

4- Actividades en grupos.

5- Puesta en común de las actividades.

6- Elaboración de paneles que resalten temas de interés general.

7- Debates.

8- Conclusión final.

Recursos:

• Pizarrón y tizas.
• Láminas con dibujos.
• Láminas con esquemas.
• Video reproductor y cinta de video.
•  Material bibliográfico.
•  Fotocopias.
• Afiches y felpones.

Evaluación:

- Participación.

- Calidad en la presentación de los trabajos presentados.

- Respeto por la opinión de los demás.

- Disciplina y atención.

- Cooperación para trabajar en equipo.

Bibliografía:

- Apuntes del Curso de Educación Sexual.

- Physiology Humana.Apuntes de cátedra. Anatomía y Fisiología. Thibodeau y Patton. Ed Harcourt Brace